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A importância da aritmética

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MAIS PÉROLAS DO ÚLTIMO ENEM

'O sero mano tem uma missão...'  (A minha, por exemplo, é ter que ler isso!)  'O Euninho já provocou secas e enchentes calamitosas. .'  (Levei uns minutos para identificar o El Niño...)  'O problema ainda é maior se tratando da camada Diozanio!'  (Eu não sabia que a camada tinha esse nome bonito)  'A situação tende a piorar: o madereiros da Amazônia destroem a Mata Atlântica da região.'  (E além de tudo, viajam pra caramba, hein?)  Não preserve apenas o meio ambiente e sim todo ele.'  (Faz sentido)  'O grande problema do Rio Amazonas é a pesca dos peixes'  (Achei que fosse a pesca dos pássaros.)  'É um problema de muita gravidez.'  (Com certeza...se seu pai usasse camisinha, não leríamos isso!)  'A AIDS é transmitida pelo mosquito AIDES EGIPSIO.'  (Sem comentário) 'Já está muito de difíciu de achar os pandas na Amazônia'  (Que pena. Também ursos e elefantes sumiram de lá)  'A natureza brasileira tem 500 anos e já esta quase se acabando' (Foi trazida nas caravelas, certo ?) 'O cerumano no mesmo tempo que constrói, também destroi, pois nos temos que nos unir para realizarmos parcerias juntos.' (Não conte comigo)  'Na verdade, nem todo desmatamento é tão ruim. Por exemplo, o do Aeds Egipte seria um bom beneficácio para o Brasil'  (Vamos trocar as fumaças pelas moto-serras)  .... menos desmatamentos, mais florestas arborizadas. '  (Concordo! De florestas não arborizadas, basta o Saara!)  'Isso tudo é devido ao raios ultra-violentos que recebemos todo dia.'  (Meu Deus...... Haja pára-raio!)  'Tudo isso colaborou com a estinção do micro-leão dourado.' (Quem teria sido o fabricante? Compaq ? Apple? IBM?)  'Imaginem a bandeira do Brasil. O azul representa o céu , o verde representa as matas, e o amarelo o ouro. O ouro já foi roubado e as matas estão quase se indo. No dia em que roubarem nosso céu, ficaremos sem bandeira..'  (Caraca! Ainda bem que temos aquela faixinha onde está escrito 'Ordem e Progresso' para amarrar na testa..)  '.... são formados pelas bacias esferográficas. '  (Imaginem as bacias da BIC.) 'Eu concordo em gênero e número igual.'  (Eu discordo!)  'Precisa-se começar uma reciclagem mental dos humanos, fazer uma verdadeira lavagem celebral em relação ao desmatamento, poluição e depredação de si próprio...'  (Putz, que droga é essa?)  'O serigueiro tira borracha das árvores, mas não nunca derrubam as seringas.  (Esse deve ter tomado uma na veia)  'Vamos deixar de sermos egoistas e pensarmos um pouco mais em nos mesmos.'  (Que maravilha!) 'As chuvas foram fortes, mas não tivemos danos morais'  ((Palavra de algum vereador de astorga (quem seria processado? São Pedro?))_._,_.__ Ângela Picada Roveder  Professora de Língua Portuguesa da Rede Pública Estadual  Coordenadora de LabInfo  Especialista em TICs Aplicadas à Educação - UFSM - UAB

Atividade com o mapa conceitual na E. E. Alda Scopel

Esta atividade foi proposta como atividade de "recuperação paralela" no 3ºBimestre para as turmas da 1ª série do Ensino Médio da disciplina de Física.
A maioria dos alunos apresentou seu trabalho e a aprendizagem foi muito significativa.

• Momentos da construção do mapa conceitual

• Momentos da apresentação do trabalho

Mapa conceitual PITEC

https://docs.google.com/leaf?id=0B4fl9lD8K_SlZDE0M2Y4MWEtMDY3Zi00ODc0LWE0NTYtMTUwZDRlMTY5Yjk2&hl=pt_BR&authkey=CNSNt6ID

Desenvolvimento da 2ª Etapa do Projeto 1º J - 2010

Os alunos do 1º J apresentaram algumas atividades esportivas procurando relacionar cada gesto esportivo com conceitos físicos e a matemática.
Acesse os vídeos para assistir as explicações e demostrações.


Maison e Luiz Gustavo no voleibol



Micheli no handebol

•  Voleibol
• Explicação do aluno Matheus Perin sobre o movimento da bola no voleibol e forças que atuam neste movimento.

http://www.youtube.com/watch?v=MbNufasAKrA
http://www.youtube.com/watch?v=HkntzGU8c3Q

Observe a trajetória da bola nas fotos abaixo.

• Basquetebol
• Comentário da aluna Nadia sobre o movimento descrito pela bola no arremeso do basquetebol.

http://www.youtube.com/watch?v=IwCSf_gsles

• Handebol
• A aluna Micheli fala sobre o arremesso no handebol e faz uma demonstração.

http://www.youtube.com/watch?v=WA7_yxKgtQ0
http://www.youtube.com/watch?v=PE0sP1CTnXc

• Corrida e dança
• Os alunos Matheus e Maíra falam sobre o atrito na corrida e na dança, com direito a demonstração.

http://www.youtube.com/watch?v=J6-RfS08MVs
http://www.youtube.com/watch?v=DMd3zDTtcFk
http://www.youtube.com/watch?v=mofaNp_V8sE
http://www.youtube.com/watch?v=J-k7U9uTjEs
http://www.youtube.com/watch?v=B5i9UC2iAyQ

Depois de realizarmos as atividades na quadra de esportes, nos dirigimos para a sala, onde realizamos um breve debate sobre as aplicações da Física.

Alguns alunos também puderam expor suas idéias sobre as questões propostas pela professora.

apresentação 1ª etapa

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Este slide foi utilizado na primeira etapa do desenvolvimento do "PITEC", no mês de setembro.

alunos assistindo a apresentação

SOCIALIZAÇÃO DO PITEC

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Análise do projeto na ação

FÍSICA E QUÍMICA NAS COMPETIÇÕES ESPORTIVAS

Movimento, variações e conservações

Área de conhecimento: Ciências Naturais, Matemática e suas Tecnologias
Professoras responsáveis: Daniela Vargas e Fátima Cristina Salgado Blanco
Escola Estadual Alda G. Scopel
Turma: 1º Ano – J
Duração prevista para o projeto: 2 meses

Tema: Este assunto foi escolhido como tema em virtude da necessidade de despertar os alunos para a importância da Física em atividades do cotidiano. Fortalecendo o processo de ensino aprendizagem dos alunos, onde a prática esportiva será fonte de estudo e análise da física, através de gestos esportivos e atividades. Os alunos estão trabalhando questões relacionadas ao tema previsto, através de atividades, debates e experimentos. A análise dos cuidados na alimentação e as calorias envolvidas na prática de esportes.

Disciplinas: As disciplinas de Física, Química, Matemática e Educação Física estão envolvidas no desenvolvimento deste projeto. Porém, as professoras envolvidas são as professoras de Física e Química. Os conhecimentos mobilizados no projeto além dos científicos são também os conhecimentos relacionados às práticas esportivas.

Objetivos: dentre os objetivos previstos, o único que não foi alcançado até o momento foi a compreensão e aplicação das fórmulas de física para analisar os gestos esportivos. Acreditamos que isso não ocorreu devido a dificuldade que os alunos apresentam em relacionar a prática aos conceitos físicos.

Ações: Dentre as ações previstas ainda não foi realizada a exposição do projeto para a comunidade escolar. As atividades realizadas na quadra de esportes merecem destaque no desenvolvimento do projeto.
Encontramos dificuldades no tempo para desenvolvimento do projeto, visto que os alunos e professores se envolvem em outras atividades escolares. Para superar esta dificuldade tivemos que sintetizar as atividades propostas.
Fizemos uso de todos os recursos previstos. Máquina fotográfica e filmadora para registrar as atividades e conclusões dos alunos a respeito das atividades esportivas na quadra de esportes e o data show para exposição dos vídeos relacionados ao tema.

Atitudes: No desenvolvimento do projeto vivenciamos atitudes de companheirismo, cooperação e colaboração. Porém muitos alunos não demonstraram interesse e não participaram das atividades propostas.

Resultados: Podemos considerar que as nossas expectativas em relação ao projeto foram atingidas em sua totalidade.

Atividades do projeto para apresentar na próxima aula - 1º J

Parte II - Quadra de esportes:


Cada grupo deve organizar  situações desportivas onde  consigam identificar, com fidelidade, ou seja, explicando a presença da física naquele movimento desportivo.


Questões que devem ser apresentadas:    
A - O que ocorreria com um corredor se não existise a força do atrito?
B - Um jogador de futebol imprime uma velocidade v0 a uma bola, que sobe verticalmente. Que altura máxima atingirá a bola?
C - Porquê um saltador de distância,por exemplo, tem possibilidade de saltar uma distância maior na Cidade do México(México)?
D - Porque o judoca sempre cai rolando?
E - Por qual motivo os atletas de 100/200 metros rasos são mais fortes que os corredores de 5.000/10.000 metros ou maratonistas?

Leis da atração

1) COISAS QUE SE ATRAEM SEM ESFORÇO NENHUM:

- Olhos e bunda
- Pobre e funk

- Mulher e vitrines

- Homem e cerveja
- Chifre e dupla sertaneja
- Carro de bêbado e poste
- Tampa de caneta e orelha

- Moeda e carteira de pobre

- Tornozelo e pedal de bicicleta
- Leite fervendo e fogão limpinho
- Político e dinheiro público
- Dedinho do pé e ponta de móveis

- Camisa branca e molho de tomate

- Tampa de creme dental e ralo de pia

- Café preto e toalha branca na mesa

- Dezembro na Globo e Roberto Carlos

- Segundas-feiras e sono

- Terças-feiras e sono

- Quartas-feiras e sono

- Quintas-feiras e sono

- Sextas-feiras e cervejaaaaaaaaaaaaaaaaa

- Chuva e carro trancado com a chave dentro

- Dor de barriga e final de rolo de papel higiênico

- Bebedeira e mulher feia

2) LEIS BÁSICAS DA CIÊNCIA MODERNA:

- Se mexer, pertence à Biologia.

- Se feder, pertence à Química.
- Se não funciona, pertence à Física.
- Se ninguém entende, é Matemática.
- Se não faz sentido, é Economia ou Psicologia.
- Se mexer, feder, não funcionar, ninguém entender e não fizer sentido, é INFORMÁTICA.

3) LEI DA PROCURA INDIRETA:
- O modo mais rápido de encontrar uma coisa é procurar outra.

- Você sempre encontra aquilo que não está procurando.

4) LEI DA TELEFONIA:

- Quando te ligam: se você tem caneta, não tem papel. Se tiver papel, não tem caneta. Se tiver ambos, ninguém liga.

- Quando você liga para números errados de telefone, eles nunca estão ocupados.

- Parágrafo único: Todo corpo mergulhado numa banheira ou debaixo do chuveiro faz tocar o telefone.

5) LEI DAS UNIDADES DE MEDIDA:

- Se estiver escrito 'Tamanho Único', é porque não serve em ninguém, muito menos em você...

                                          6) LEI DA GRAVIDADE:

- Se você consegue manter a cabeça enquanto à sua volta todos estão perdendo, provavelmente você não está entendendo a gravidade da situação..

 7) LEI DOS CURSOS, PROVAS E AFINS:

- 80% da prova final será baseada na única aula a que você não compareceu e os outros 20% será baseada no único livro que você não leu.

8) LEI DA QUEDA LIVRE:

- Qualquer esforço para agarrar um objeto em queda provoca mais destruição do que se o deixássemos cair naturalmente. - A probabilidade de o pão cair com o lado da manteiga virado para baixo é proporcional ao valor do carpete.

9) LEI DAS FILAS E DOS ENGARRAFAMENTOS:

- A fila do lado sempre anda mais rápido.

Parágrafo único: Não adianta mudar de fila. A outra é sempre mais rápida.

10) LEI DA RELATIVIDADE DOCUMENTADA:

- Nada é tão fácil quanto parece, nem tão difícil quanto a explicação do manual.

11) LEI DO ESPARADRAPO:

Existem dois tipos de esparadrapo: o que não gruda e o que não sai.

12) LEI DA VIDA:

- Uma pessoa saudável é aquela que não foi suficientemente examinada.

- Tudo que é bom na vida é ilegal, imoral, engorda ou engravida.

13) LEI DA ATRAÇÃO DE PARTÍCULAS:

- Toda partícula que voa sempre encontra um olho aberto.